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學生行為規范專項教育工作方案
發布時間:2019-09-03   點擊:   來源:原創   作者:陳玲

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(2019.8.27  卞英才)

一、指導思想

為了深入貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》,《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及習近平總書記在全國教育大會上的講話精神,學校根據《中小學德育工作指南》、《湖塘實驗中學自主德育工作意見》,特擬定本方案。

本方案將堅持“立德樹人,為學生終身發展奠基”的育人宗旨,堅持大力弘揚社會主義核心價值觀,培養學生良好的思想品德和行為習慣,健全學生人格品質,使學生成為社會主義事業合格的建設者和接班人。

二、工作目標

以思想道德建設為中心,突出學生行為規范教育,學生能做到學紀守法、遵規守紀、行為規范。使學生不斷提升規范意識 ,牢記規范內容,理解規范意義,形成遵規能力,執行規范到位。培養學生高尚的道德品質,穩定的心理品質,良好的行為品質,全面發展學生的綜合素養,成為優秀的中學生。

三、內容與措施

(一)修訂完善學生管理制度

1. 政教處梳理學?,F有規章制度,歸納提煉出符合學校實際發展需要、對學生成長有重要影響的各種制度,在此基礎上形成《湖塘實驗中學學生行為規范必遵條例》。

2. 各年級部需依據本方案和《必遵條例》制定出具有年級特色的《年級行動方案》,各班制定出具有班級個性的《班級公約》、《班級行動方案》,做到重點突出,簡明扼要,具有可操作性。初一年級突出適應教育,初二年級突出責任教育,初三年級突出理想教育。方案制定過程中,需有各班教師和學生的參與,確保公約和方案的科學性、合理性和最大限度的認同性。

(二)提升學生規范認知水平

學生對規范的深刻認知是養成良好行為習慣的前提和基礎,必要的學習能幫助學生形成正確的觀念和是非判斷。各班需加強學習宣講,積極營造知規范、守規范的氛圍,不斷提升學生的認識水平和執行能力。

1. 開展常規教育月活動

期初第一個月為學校規范教育強化月,各年級、班級需借助各種平臺,創新方式方法,確保所有學生記住并理解《必遵條例》的所有內容。(1)利用主題班會進行專項教育。(2)利用黑板報進行主題宣傳。(3)開展行為規范電視講座。(4)組織學生進行常規知曉率調研等競賽活動。(5)組織教師推門抽查考核。

2. 上好守法遵規必修課程

各班必須按學校計劃上好《道德與法治》國家課程,重點突出知法守法的學習。初一、初二重點學習《規范與素養》校本教材,主要利用班會課時間學習,平均每學期至少兩課時,由年級部統一安排。初一年級還需利用軍訓加強學習。

(三)強化學生行為規范管理

高標準,嚴要求的管理是確保學生執行規范到位的重要條件,自律和他律是學生管理的必然途徑,強化學生管理是實現管理目標的必然要求。

1. 引導學生自主管理

學生調控自己的行為,對自己的行為負責是自主德育在育人方式上的必然要

求,各班應經常引導學生對照《條例》所列,進行自我評價、自我反省、自我改進自身行為,從而做到嚴守規范。

2. 加強教師管理力度

教師是學生管理的主力軍,各年級要明確教師在課堂管理中職責,要組織本年級教師學習學生必遵條例。各教師應對自己的課堂負責,對照條例嚴格管理學生,必須做到的絕不放低要求,學生做得不到位的需指導學生糾正,教師要能敏銳發現學生身上的問題,用自身努力幫助學生遵守好各種規范。所有教師也需同心協力管理好學生在課堂外的行為,學生管理人人有責,時時有責,地地有責。

3. 加強督查,確保成效

對學生行為規范的執行情況必須要加強督查,必須要落實到位。

各班要成立學生自治小組,各年級要成立年級學生會,政教處要排好每天的教師行政值日,團委也要建立專門督查小組,各部門要明確好督查任務和督查要求,對照條例要求,嚴格、嚴肅督查紀律,齊抓共管,共同做好學生行為規范遵守情況的檢查、評比、通報工作。

     (四)加大違紀違規行為處理力度

    教育懲戒是確保學生遵規守紀的一把利劍,它能幫助學生認識到自己的錯誤幫助學生養成良好的行為習慣。學生一般違規行為主要以說服教育為主,情節嚴重的學生必須要進行處分,處分級別和處分程序依處分條例執行。

受處分學生需每月一次向年級部德育主任進行書面匯報,年級部需給出評價意見。每學期各年級部需將本年級特殊學生情況加以匯總并上報政教處,政教處依據實際情況可作出撤銷處分決定。

各年級、各班需站在幫助教育的高度對違紀違規學生進行關心,任何時候都不能歧視、不能拋棄問題學生。

三、組織和保障

(一)加強組織領導

學校成立學生行為規范專項教育工作領導小組,明確了分工和職責。

組長:劉俊成   副組長:卞英才  鄭悅

組員:潘亞波  徐正偉  周玲  朱蕾   薛燕  劉曉亮  李煥  

   (二)加強相關培訓

    要想落實好我校行為規范教育,首要任務是提升師生觀念,讓他們在充分認知的基礎上落實于行動。認知是基礎,所以我們要加強老師與學生這方面的培訓。在暑期德育研討會上,政教處會對行為規范教育方案進行詳細解讀。在具體落實過程中,我們要以“行動研究”的方式發現問題、分析問題、解決問題。此外,班主任還要做好學生方面的培訓。

   (三)加強總結反思

在行為規范教育的具體落實過程中,必須及時總結經驗,反思問題。學校層面要多聽聽班主任在落實過程中的反饋意見,及時調整思路,改進方案。老師層面要在具體落實學校方案的過程中,不斷提升創新意識,總結優秀經驗,進行成果輻射。學生層面,要讓學生充分挖掘自身潛力,主動發展。在班主任例會等德育研討活動中,各年級要讓行為規范教育工作做得較好班級班主任進行經驗介紹。每學期末,班主任工作總結中都必須把行為規范教育作為重點來寫。

(四)加強考核評價

行為規范教育突出過程性評價與發展性評價。通過評價,幫助老師調整德育工作思路,幫助學生學會自主發展。政教處要修訂完善學期班級考核制度,全面真實反應各班在行為規范教育中的成效。加強對班主任工作的考核,提升學生行為規范在考核中的比重,考核結果納入班主任工作月考核和期末考核。

各年級應對學生個體遵守規范的情況加以評比,每月評選出“知規范,守規范”的標兵,并在年級內進行表彰。

學生遵守規范的情況應和期末學生評優評先進行硬掛鉤,實行一票否決制。同時,要與學生綜合素質評價,與積分入團相結合,正負評價相輔為用,做到獎懲結合,師生結合,專項評比,既有榜樣引領,又有鞭策落后,促使學生全面發展。


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